Родителям

Интернет без опасности: что надо знать,

 чтобы не навредить себе.

        чтобы твоя работа при пользовании Интернет была безопасной, ты должен знать:

·            Когда ты регистрируешься на сайтах, старайся не указывать личную информацию (номер мобильного телефона, адрес электронной почты, свое фото) – сохраняй анонимность. Помни, что ты сообщаешь неизвестным тебе людям сведения о себе, своей семье, своих привычках.

·            Используй веб-камеру только при общении с друзьями. Проследи, чтобы посторонние люди не имели возможности видеть ваш разговор, так как он может быть записан;

·            Ты должен знать, что если ты публикуешь фото или видео в Интернете – каждый может посмотреть их;

·            Нежелательные письма от незнакомых людей называются «Спам». Если ты получил такое письмо, то не открывай  и тем более не отвечай на него, так как отправитель будет знать, что ты пользуешься своим электронным почтовым ящиком, и будет продолжать посылать тебе спам. Также подобные письма могут содержать вирусы или фото/видео с «агрессивным» содержанием. Используй фильтры электронной почты;

·            Прекращать любые контакты по электронной почте, в системе обмена мгновенными сообщениями или в чатах, если кто-нибудь начинает задавать вопросы личного характера или содержащие сексуальные намеки;

·            Не добавляй незнакомых людей в свой контакт лист в IM (ICQ, MSN messenger и т.д.) Если тебе приходят письма с неприятным и оскорбляющим тебя содержанием, если кто-то ведет себя в твоем отношении неподобающим образом, сообщи об этом взрослым;

·            Используй нейтральное в половом отношении экранное имя, не содержащее сексуальных намеков и не выдающее никаких личных сведений;

·            Если рядом с тобой нет взрослых, не встречайся в реальной жизни с людьми, с которыми ты познакомился в Интернете. Помни, что виртуальные знакомые могут быть не теми, за кого себя выдают. Если твой виртуальный знакомый действительно друг, он нормально отнесется к твоей заботе о собственной безопасности;

·            Немедленно сообщай взрослым обо всех случаях в интернете, которые вызвали смущение или испуг;

·            Всегда спрашивай родителей о незнакомых вещах в Интернете;

·            Общаясь в Интернете, будь дружелюбен с другими. Не пиши грубых слов, читать грубости так же неприятно, как и слышать. Ты можешь нечаянно обидеть человека;

·            Не заменяй живое общение общением в чатах, форумах, по e-mail!

Если ты в Интернете: 

·            подвергся оскорблению и преследованию,

·            получил  неприличные предложения,

·            стал жертвой сетевых мошенников,

·            столкнулся с опасностью во время пользования сетью Интернет или мобильной связью, - обратись на линию помощи «Дети Онлайн»

Тебя выслушают и помогут!

Звони по телефону 8−800−25−000−15 (звонок по России бесплатный, прием звонков осуществляется по рабочим дням с 900 до 1800) или пиши по адресу: helpline@detionline.org

Подробнее о Линии помощи ты можешь узнать на сайте http://detionline.org/

             

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
    У вас в семье растёт ребёнок. Поздравляем! Желаем вам вырастить здорового и достойного человека!
     Для этого важно сохранить добрые традиции чтения в семье и непрерывность познания. Воспитание не однократный акт, а то, что наполняет жизнь постоянно. От атмосферы в семье, от взаимной семейной любви зависит детское счастье. 
   Какими вырастут ваши дети - зависит от вас, от ваших жизненных установок. Родителям совершенно необязательно быть большими знатоками или мудрецами, но важно сделать так, чтобы в доме была создана благоприятная атмосфера с самого раннего возраста. 
     Книжные полки очень многое говорят о доме. Хорошо всегда иметь любимые книги под рукой, всегда иметь возможность взять их с полки. Книги в вашем шкафу – одна из существенных составляющих вашего духовного дома. 
    И конечно, вы всегда можете воспользоваться библиотекой. Это очень хорошо, ведь библиотеки всегда рядом с домом. Библиотеки доступны всем. У нас огромное количество разнообразных книг для детей и взрослых, рассчитанных на самый разный читательский уровень. Постоянно читая книги, размышляя о них, обсуждая их с близкими, вы оказываетесь в атмосфере духовности, которая всегда необходима в вашей жизни.

НАУЧИТЕ РЕБЕНКА ЛЮБИТЬ КНИГУ! 

Как подружить малышку с книжкой?

      Дорогие мамы и папы, бабушки и дедушки! Все мы желаем нашим детям добрых друзей, да не всегда знаем, где таких друзей отыскать. Но они рядом! Они у вас дома, на книжной полке, или в библиотеке.

      Книга играет важную роль в развитии малыша. Слушая стихи и сказки, ребёнок узнаёт и запоминает новые слова, содержание и иллюстрации книги помогают расширить его кругозор, развивают память и внимание. Книга закладывает основы такого важного качества, как любознательность.

        Книга помогает овладеть речью - ключом к познанию окружающего мира, природы, вещей, человеческих отношений. Поэтому прививать интерес к книге необходимо с самого раннего детства. Живое общение с книгой, которую малыш "читает" с мамой - весомый шаг к развитию его образного мышления и интеллекта. Хорошая книга щедро восполняет потребность ребенка в новой информации и дарит ему новые впечатления, которые останутся с ним на всю жизнь. С помощью печатного слова родители могут найти самый короткий путь к пониманию малышом, что такое доброта, щедрость, благородство, настоящая дружба. С какого возраста нужно знакомить детей с книжками? Как научить ребёнка любить книги и любить их слушать? Эти вопросы волнуют многих родителей. Читать малышу книги можно еще до рождения.

      Ведь уже на 7-8 месяце беременности малыш способен воспринимать и дифференцировать звуки извне. Он уже различает голоса мамы и папы, и не только голоса, но и интонацию, ритм их речи. Если в течение какого-то времени мама будет читать ему маленькую сказку или потешку, то после рождения, услышав знакомую сказку, ребёнок обязательно отреагирует на неё. 

      Покупая книжку для вашего малыша, выбирайте книги с плотными страницами, чтобы ему было легко их переворачивать, иллюстрации должны быть крупными и цветными, изображение должно быть схожим с реальным предметом. Это поможет ребёнку сформировать правильное представление о предмете. Начинать следует с простых стишков, потешек и коротких сказок. Ценность произведений устного народного творчества заключается в том, что ребёнок сам может изобразить действия персонажей или показать, о чём идет речь с помощью игрушек. Например, потешки «Сорока - белобока», «Водичка-водичка», «Идет коза рогатая» и т. д. К 6-7 месяцам малыш с помощью взрослого показывает пальчиком иллюстрации в книге, пытается повторить движения взрослого, подражая ему, потом учится выполнять эти движения самостоятельно. 

      Годовалому ребёнку можно читать сказки простые по содержанию, например, «Репка», «Курочка Ряба» и т. д. К 2-3 годам можно читать сказки с более сложным сюжетом, например, «Гуси-лебеди», «Кот, петух и лиса» и т. д. По мере взросления следует подбирать более сложные и длинные сказки русских и зарубежных детских писателей. А когда ребёнок уже научится читать сам, конечно следует обратить внимание на шрифт: он должен быть крупным, чтобы не испортить зрение. 

     Самое главное правило: ни в коем случае не удерживайте ребёнка против его воли. Чтение книг может длиться от 5-10 до 20-30 минут. Прислушивайтесь к своему ребёнку и не равняйтесь на других. Ведь все дети разные, кто-то может слушать сказки целый час, а кто-то не больше 5 минут. Пусть 5 минут Ваш ребёнок будет поглощён сказкой, а затем пойдет играть в машинки или в куклы, чем целый час он будет сидеть нехотя на месте, и вместо пользы он получите стойкое отвращение к книге. 

     Помните, что чтение книг должно приносить радость вам обоим. Позвольте себе окунуться в мир детства, рождение ребёнка даёт нам эту удивительную возможность. Пусть это будет каждый раз путешествие в сказочную страну, где сбываются мечты, нет взрослых проблем, и всегда побеждает добро. 

    Но самое главное в совместном чтении – это то, что родители и дети вместе чувствуют и вместе мыслят! Это делает чтение приятным совместным занятием. Читайте книги регулярно. Пусть чтение станет для вас постоянной традицией. Даже если у вас совсем нет времени, прочитайте хоть пару страничек. Но обязательно каждый день! Обязательно при ребёнке читайте сами. Ведь ваш личный пример – лучший способ заинтересовать малыша. Ребёнок – он подобен губке, впитывает то, что видит. Если он видит, что мама и папа читают книги, то это становится для него как бы обыденным явлением. Читают родители – читаю я. 

     Несмотря на свою занятость, уделяйте больше времени своим деткам! Читайте им перед сном, это очень сближает и создает доверительные отношения! Дайте в руки вашему ребёнку хорошую детскую книгу и увидите, какой добрый свет зажжётся в глазах вашего мальчика или девочки. Главное для родителей – открыть маленькому человеку чудо, которое несет в себе книга! И, конечно, вы всегда можете воспользоваться библиотекой. У нас огромное количество разнообразных книг для детей и взрослых, рассчитанных на самый разный читательский уровень.

Круг чтения дошкольника 

Именно в возрасте 4-5 лет определяется, кто в дальнейшем будет читателем, а кто - нет. На этой возрастной ступени особенно важно приобщить ребенка к золотому фонду детской книги. Лучшими изданиями признаны сборники "Русские сказки", "Жили-были". Из изданий фольклора специалисты рекомендуют "Трыпцы-брынцы, бубенцы" - русские народные потешки, прибаутки, заклички, считалки, дразнилки, колыбельные.

Из поэтических произведений для детей 4-5 лет целесообразно приобретать, прежде всего, произведения классиков детской литературы. Среди них произведения

А. Блока, А.Пушкина, Н. Некрасова, К. Чуковского, С. Маршака, В. Берестова, И. Токмаковой. Большим успехом у детей пользуются стихи и рассказы А. Барто, С. Козлова, Е. Благининой.

Среди рассказов и сказок русских писателей лидируют издания произведений К. Ушинского (рассказы и сказки "Для детей") и Л. Толстого ("Для детей" и "Азбука"). Очень любимы детьми 4-5 лет рассказы Н. Носова, изданные в отдельных сборниках "Живая шляпа" (1986), "Бобик в гостях у Барбоса" (1991). Нельзя родителям пройти мимо издания сборника "Аленушкины сказки", в который вошли сказки многих детских писателей. Невозможно представить книжного собрания для детей 4-5 лет и без произведений таких современных писателей, как С. Козлов ("Львенок и черепаха"), Г. Цыферов ("Сказки старинного города").

Детям этого возраста по плечу сказки Г.- Х. Андерсена "Дюймовочка", "Стойкий оловянный солдатик", братьев Гримм "Бременские музыканты".

Не одно поколение 4-5 летних детей выросло на книжке-картинке "Приключение Пифа", на сказке Киплинга "Слоненок". Интересен по содержанию сборник переводных сказок в картинках "Крошка Енот и другие", куда вошли сказки итальянских, английских, норвежских, французских, польских и иных писателей для детей дошкольного возраста.

Среди лучших книг о живой природе следует назвать "Большие и маленькие" Е. Чарушина, многие издания произведений В. Бианки и В. Сладкова.

Назовем некоторые журналы, издаваемые для детей 4-5 лет, этого возраста. Детей порадует любой из следующих журналов: "Воробушек", "Колокольчик", "Веселые картинки". Очень по душе детям пришелся журнал "Дисней для малышей" со знакомыми героями и наполненный разного рода играми, головоломками, кроссвордами и т. п.

Что касается подборки детских книг для старшего дошкольного возраста, то есть для детей 6-7 лет, в ней большое место занимает научно-художественная и научно-популярная литература, книги энциклопедического характера, фото-книжки по разным областям знаний.

Если говорить об изданиях фольклора, то они обогатились сборниками загадок и пословиц. К их числу можно отнести сборник загадок "Умный Иван, Жар-птица и Золотое зерно". Что касается сборников сказок, то среди множества других можно выделить красочную переводную книгу "Сокровища волшебных сказок" и сборник "Золотая книга лучших сказок мира".

Из поэтических произведений в домашней библиотеке для дошкольников следует иметь, прежде всего, произведения поэтов-классиков - А. Пушкина, В. Жуковского, Ф. Тютчева, А. Майкова, И. Бунина, А. К. Толстого, С. Есенина. В круг чтения детей 6-7 лет рекомендуется вводить "Басни" И. Крылова, многие из которых будут изучаться в школе. Суть предваряющего чтения не в том, чтобы понять мораль басен (это придет позже), а в том, чтобы прикоснуться к образцу родной образной речи.

Рядом с поэтическим наследием К. Чуковского, С. Маршака, Б. Заходера, C. Михалкова, В. Маяковского, А. Барто на книжной полке дошкольников должны стоять сборники стихов С. Черного, Д. Хармса, Т. Собакина, М. Бородицкой, Р. Махотина, М. Яснова.

Очень важно, чтобы ребенок познакомился с ними еще до школы.

Одним из самых популярных и любимых детьми поэтов нашего времени является Григорий Остер - автор более 30 книг. Наиболее известны среди них "Вредные советы" и "Вредные советы-2". Хотя отношение к ним со стороны взрослых подчас негативное, дети же их любят и воспринимают так, как задумано автором, то есть "наоборот".

Для дошкольников выпущено много сборников рассказов и сказок писателей разных стран. К сказкам и рассказам русских писателей XIX пека, уже рекомендовавшимся для чтения детей 4-5 лет, прибавляется сказка С. Аксакова "Аленький цветочек", "Алёнушкины сказки" Д. Мамина - Сибиряка, "Лягушка-путешественница" Гаршина, "Городок в табакерке" В. Одоевского. Из рассказов можно рекомендовать "Тема и жучка" Н. Гарина-Михайловского, "Прыжок" Л. Толстого, "Белый пудель" А. Куприна, "Каштанка" А. Чехова. Из писателей XX века особое внимание родителей должно быть обращено на П. Бажова ("Серебряное копытце"), Б. Житкова ("Рассказы о животных"), А. Толстого ("Золотой ключик или приключения Буратино"), М. Зощенко ("Избранные рассказы для детей"), К. Чуковского "Доктор Айболит". Своего рода бестселлером детского чтения является книга А. Волкова "Волшебник изумрудного города" - свободный пересказ книги американского писателя Фрэнка Баума "Волшебник из страны Оз".

Из писателей второй половине XX века в круг детского чтения дошкольников прочно вошли В. Драгунский с его "Денискиными рассказами", В. Голявкин с его "Тетрадками под дождем", Н. Носов со знаменитыми "Приключениями Незнайки и его друзей",

Э. Успенский с "Крокодилом Геной" и "Дядей Федором", Т. Александрова с "Кузькой". Кроме того, к "классике" детского чтения относят и произведения других писателей, среди которых нельзя не назвать Сергея Козлова и его книги "Ежик в тумане", Юрия Коваля и его пародии на детектив "Приключения Васи Куролесова", а также его лирическую книгу "Чистый Двор", выдержавшую много изданий. Для дошкольников интересен писатель Г. Цыферов и его книга "История про поросенка".

Что касается сказок зарубежных писателей XIX века, то детям рекомендуют преимущественно сказки Э. Гофмана ("Щелкунчик и мышиный король"), В. Гауфа ("Маленький Мук", "Карлик Нос"), Д. Харриса ("Сказки дядюшки Римуса"), К. Коллоди ("Приключения Пиноккио"). Из писателей XX века хотелось бы отметить Р. Киплинга с его сказками. Настоящим подарком детям будет также объемная книга А. Милна "Винни-Пух и Все-Все-Все и многое другое".

Не одно поколение дошкольников выросло на книге Д. Родари "Приключения Чиполлино". Детям в возрасте 6-7 лет уже доступно одно из самых знаменитых произведений Астрид Линдгрен "Три повести о Малыше и Карлсоне".

Нельзя не сказать и еще об одной книге - книге австрийского писателя Ф. Зальтена "Бемби". По всему миру прошел мультфильм Диснея, сделанный по мотивам этой сказки.

Особое место в жизни людей разных поколений занимает сказка М. Метерлинка "Синяя птица". Прочитав ее хоть раз, родители непременно захотят иметь книгу в доме, чтобы принести своему ребенку ту же радость, какую они сами испытали, читая ее в детстве.

      Как уже отмечалось выше, для детей 6-7 лет значительно расширяется круг изданий познавательной книги, в частности - об окружающем мире. Классиками такой литературы признаны И. Акимушкин, В. Бианки, М. Пришвин, Н. Сладков, Е. Чарушин, И. Соколов-Микитов, и др., сумевшие раскрыть ребенку жизнь лесов, морей, рек, неба и земли, животных и насекомых, они стали своего рода энциклопедиями, вводящими ребенка в разные области знаний.

Для знакомства ребенка со звездным небом рекомендуется приобрести в домашнюю библиотеку книгу Е. Левитана "Сказочные приключения маленького астронома", а для первоначального знакомства с отечественной историей очень ценна для семейного пользования книга, составленная С. Новиковым - "История. Справочник дошкольника".

Из энциклопедий для самых маленьких можно отметить книгу А. К. Дитриха, Г. А. Юрмина и Р. В. Кошурникова "Почемучка".

Можно ограничиться приобретением хрестоматий, содержащих тексты необходимых для развития ребенка произведений. Из вышедших в последние годы подобных хрестоматий можно отметить серию Энциклопедий детской литературы, включающую в себя лучшие произведения для детей разных жанров. Каждый том Энциклопедии посвящен какому-либо одному жанру, например: "Лучшие детские стихи", "Лучшие рассказы для детей", "Лучшие народные сказки". Что касается собраний классической мировой литературы для детей, то она хорошо представлена в сборнике "Энциклопедия детства: 105 лучших произведений 60 классиков мировой литературы для детей". Чтобы возместить недостающее в домашней библиотеке, дети должны посещать детские библиотеки, где есть все необходимые издания для детей любого возраста.

Летнее чтение детей

Вот и закончился учебный год. Выставлены оценки, сданы учебники. Начинаются летние каникулы. Летних каникул, самых длинных и многообещающих, с нетерпением ждет каждый ребенок, начиная чуть ли не со второго сентября. Но когда наступает пора беззаботной беготни во дворе, походов в лес и купания в море, счастье школьника омрачается списком литературы на лето, заботливо прикрепленным мамой к дверце холодильника...

Как сделать так, чтобы чтение не превращалось в мучение для ребенка и для всей семьи?

Не у всех современных детей сразу же складываются хорошие отношения с книгами. Один ребенок обожает листать комиксы и развлекательные журналы, но игнорирует художественную литературу. Другой может часами слушать, как читают родители, но сам читать отказывается. А третий с увлечением принимается то за один рассказ, то за другой, но до конца так ничего и не дочитывает.

Есть несколько проблем, которые мешают детям полюбить книги.

         

По техническим причинам

Младшим школьникам стать библиоманами мешают технические сложности чтения. Пока сложишь буквы в слоги, слоги в слова, а слова в предложения, уже забудешь, о чем читал на предыдущей странице. Большие затруднения у малышей также вызывает расстановка ударений в словах и использование разных интонаций. Неудивительно, что удовольствия ребенку такой сложный процесс не доставляет. Создается замкнутый круг: чем меньше школьник читает, тем медленнее он делает успехи в этом деле и тем меньше у него желания продолжать занятия. А ведь для формирования навыка беглого чтения требуется как минимум год ежедневных тренировок.

v               

В память о старых обидах

Но даже ребята постарше, уже научившиеся читать бегло, часто отказываются провести часок-другой наедине с книгой. В чем тут дело? Скорее всего, таких школьников родители в течение нескольких лет насильно заставляли читать. В результате слово «книга» у ребят ассоциируется с учебой и трудом, а не с удовольствием и развлечением.

v               

Трудно устоять

Некоторые школьники просто не могут противостоять большому количеству каникулярных соблазнов. Прогулки в компании, компьютерные игры, фильмы, общение с друзьями и подругами... Где уж книгам конкурировать со всеми этими развлечениями! Изменить отношение ребенка к чтению никогда не поздно, но иногда для этого родителям необходимо пересмотреть свое собственное отношение к книгам.

Как это сделать?

Выражение «Насильно мил не будешь» можно отнести и к литературе. Если ребенок противится чтению, не стоит ругать его, ставить в пример ему других детей, которые читают дни напролет, или вспоминать, как сильно вы в детстве любили книги. Лучше ненавязчиво продемонстрируйте ему свою нынешнюю любовь к чтению и позвольте себе ежедневно проводить некоторое время с книгами.

Не нужно устанавливать для ребенка каких-либо «нормативов»: читать пять или десять страниц в день. Будьте хитрее. Прикиньте про себя, какой объем текста он ежедневно должен прочитывать, чтобы успеть охватить за лето весь список литературы, но не говорите ему об этом. Дайте школьнику возможность выбора: «Почитай мне чуть-чуть, сколько захочешь». Возможно, один раз он прочтет две страницы, а в другой - увлечется и не заметит, как осилил целую главу. Если вы видите, что ребенок быстро устает, не настаивайте на продолжении, но договоритесь, что позже он почитает вам еще немного. Таким образом, объем прочитанного будет зависеть от количества «подходов» к книге.

Вышесказанное не отменяет известного правила: «Ни дня без строчки!» Один из главных способов сделать чтение частью жизни ребенка - превратить его в ритуал, привычку. Так же, как не вызывает лишних вопросов необходимость чистить зубы, чтение перестанет восприниматься как помеха более интересным занятиям, если ребенок привыкнет читать перед сном или пока мама готовит ужин.

Если школьник научился бегло читать, это не значит, что вам следует прекратить сеансы семейного чтения вслух. Наоборот, чем чаще вы читаете друг другу, тем интереснее это занятие становится для ребенка, тем больше положительных эмоций он получает от общения с книгой. Кроме того, слушая какое-либо произведение и участвуя в обсуждении прочитанного, школьник усваивает принципы построения литературного произведения, учится различать разные стили и понимать логические закономерности развития сюжета. Все эти навыки и знания помогут ему воспринять самостоятельно прочитанные книги.

Читая вслух для детей, по-разному озвучивайте героев книги, будьте смешными, делайте интригующие паузы. Чем больше вы входите «в роль», тем интереснее ребятам будет следить за сюжетом. При самостоятельном чтении им наверняка захочется устроить подобное «шоу» для родителей.

Используйте моменты, когда вы видите, что ребенку скучно и он не знает, чем заняться. Например, вы можете предложить ему почитать книжку, пока не начнется фильм или пока за ним не зайдут друзья.

Ни один школьник не захочет в каникулы сидеть за каким-либо подобием парты. Создайте антураж вальяжности и праздности: разрешите ребенку забраться с ногами на диван, и не только с книгой, но и с яблоком. Такое вкусное и приятное чтение уже не будет ассоциироваться только с учебой, а превратится в один из вариантов досуга.

Не нужно строго следовать школьной программе. Значительная часть литературы, предназначенной для летнего чтения, носит факультативный характер, а обязательные произведения ребенку все равно придется перечитывать в течение учебного года. Предоставьте детям право выбора книг. Если школьнику не нравится рассказ, повесть или пьеса, которые ему приходится читать, попросите его придумать замену. Возможно, это окажется «Гарри Поттер», а не «Гроза» Островского. Тем не менее, любая самостоятельно и с удовольствием прочитанная ребенком книга пойдет ему на пользу. Предлагайте детям читать книги, по сюжетам которых они уже посмотрели фильм. Многие ребята с энтузиазмом возьмутся за «Приключения Электроника» или «Властелина колец», узнав, что большая часть приключений не вошла в киноверсию.

Ходите с ребенком в книжные магазины, но преподносите это так, будто идете туда за книгой для себя. Дети - известные «попрошайки» и, увидев обилие книг в ярких обложках, обязательно начнут просить что-нибудь купить. Можно выразить сомнение в том, что ребенок дочитает эту книгу до конца, послушать его уговоры, а потом «нехотя» согласиться, взяв с ребенка обещание читать эту книжку каждый день. Возможно, у школьника и не хватит силы воли, чтобы выполнить обещание, но на какое-то время возникнет сильная мотивация к чтению.

Следуя этим рекомендациям, не настраивайтесь на быстрый результат. Отношение к книгам, чтению и к литературе в целом – часть мировоззрения любого человека. А мировоззрение и дрессура несовместимы. Рано или поздно количество обязательно перейдет в качество, и ребенок сможет осознать, какой литературный жанр ему больше нравится, какие герои близки ему по духу, а какие вызывают неприязнь. Только научившись соотносить прочитанное со своим опытом, школьник начнет воспринимать чтение как важную часть своей жизни.